邢 台 学 院

教   案

 

2004～2005 学年 第一学期

 

 

学院(系、部)

外语系

教研室(实验室)

公外

课 程 名 称

大学英语

授 课 班 级

04级计算机科学与技术

主 讲 教 师

胡德良

职 称

副教授

使 用 教 材

《大学英语》（全新版）

 

 

邢台学院教务处制

 

 

 

 

教案（首页）

 

课程名称

大学英语（全新版）

课程编号

27001101

总学时 82

 

讲课：64  学时

听力上机：18    学时

学分数

4

课型

必修课（√ ）                选修课（  ）

理论课（  ）                 实验课（  ）

任课教师

胡德良

职称

副教授

授课对象

计算机科学与技术1、2班

 

基本教材和主要参考资料

 

1. 《大学英语》（全新版）读写教程（第1册第1单元—第8单元）

2．《大学英语》（全新版）听说教程（第1册第1单元—第16单元）

3. 《大学英语》（全新版）教师用书

4．《大学英语》（全新版）配套光盘

5. 牛津英汉双解词典

教学目的和要求

1.通过本学期的学习，使学生进一步加强基础知识。

2.扩大词汇量，熟悉并掌握大学英语教学大纲中规定的单词、词组和结构的用法，达到大学英语一级的水平及要求。

3.进一步提高学生的听力、阅读及写作技巧。

4.进一步加强学生的语言实际应用能力，尤其是听说能力和篇章理解分析能力。   

教学重点、难点

教学重点：

1.教学大纲要求的核心词汇及短语、句型结构等语言点及基础知识

2.培养学生的听力、阅读、写作和口语交际能力

教学难点：

1.篇章结构的分析

2.学生的口语交际能力的培养

 

 

 

 

 

 

《大学英语》（全新版）1读写教程教案

授课时间

第五周 周 一  第1、2 节

课次

1

授课方式

多媒体加讲解

课时安排

2学时

授课题目（教学章、节或主题）：

Book  1    Unit 1 Growing Up

Text  A   Writing for Myself

教学目的、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）：

一、了解课文有关的背景知识

二、熟悉文章的中心思想和篇章结构

三、熟悉文中所体现的记叙技巧

四、掌握大学英语教学大纲中规定的单词和词组及其搭配

五、掌握文中所包含的主要语法结构

教学重点及难点：

1重点： 核心词汇及短语、句型结构等语言点

2难点： 语言特点的分析

教

学

基

本

内

容

、

方

法

及

手

段

教学基本内容

方法及手段

一、朗读Text A出现的生词和短语（朗读10分钟）

二、讲解和Text A有关的语言背景知识（多媒体 讲解 10分钟）

1. Grade schools in the U.S.;

2. What American teachers wear in school;

3. Spaghetti and the proper way of eating it.

三、讲解Text A 课文内容，并结合Text A课文内容，讲解核心词汇及短语、句型结构等语言点（多媒体 举例讲解 80分钟）

1. 生词表中的黑正体词汇及短语

2. “not… until”句型的强调形式

3. “it is /was + p.p. + that”句型与 “S + be + p.p. + inf.”句型的互换

4. 连词as引导的方式状语从句

领读、自读

多媒体、讲解

 

 

多媒体、讲解、举例讲解

拟留作业和思考题：

Vocabulary: II 预习尚未讲解的课文内容

小结：通过课文的学习，第一，了解了跟Text A有关的背景知识；

     第二，学生在词汇量方面有所增加，并掌握了大纲规定的四级词汇用法。

 

 

《大学英语》（全新版）1读写教程教案

授课时间

第五周 周 三    第3、4    节

课次

2

授课方式

讲解及举例说明

课时安排

2学时

授课题目：

Book  1    Unit 1 Growing Up

Text  A   Writing for Myself

教学目的、要求：

一、熟悉大学英语教学大纲中规定的单词和词组

二、掌握文中所包含的主要语法结构

教学重点及难点：

1重点： 核心词汇及短语、句型结构

2难点：语言特点的分析及词汇搭配能力分析

教

学

基

本

内

容

、

方

法

及

手

段

教学基本内容

方法及手段

继续讲解Text A 课文内容，并结合Text A课文内容，讲解核心词汇及短语、句型结构等语言点（举例讲解 100分钟）

 

讲解、举例、口头练习

 

拟留作业和思考题：

Vocabulary: I, III; Structure

小结：通过本课的学习，学生进一步巩固了大纲规定的四级词汇，了解到英语的习惯搭配是掌握英语词汇不可忽视的。

《大学英语》（全新版）1读写教程教案

授课时间

第六周 周 一  第1、2 节

课次

3

授课方式

理论课

课时安排

2学时

授课题目（教学章、节或主题）：

Book  1    Unit 1 Growing Up

Text  A   Writing for Myself

教学目的、要求：

一、掌握大学英语教学大纲中规定的单词和词组及其搭配，掌握文中所包含的主要语法结构

二、熟悉文章的中心思想和篇章结构

三、熟悉文章的写作特点

四、写作技巧：如何写记叙文（一）

教学重点及难点：

1重点： 篇章结构和写作特点

2难点： 写作技巧的掌握

教

学

基

本

内

容

、

方

法

及

手

段

教学基本内容

方法及手段

一、听Text A课文录音，边听边默跟读（5分钟）

二、继续讲解Text A 课文内容，并结合Text A课文内容，讲解核心词汇及短语、句型结构等语言点（举例讲解 45分钟）

三、中心思想和篇章结构（15分钟）

Main idea: The essence of writing is to write what one enjoys writing.

The structure: The text is a narration in chronological sequence.

The text can be divided into 3 parts:

Part I (Paras 1─2): Baker was bored by everything associated with English courses, including essay writing.

Part II (Paras 3─5): Baker found himself attracted by one particular topic and wrote about it for his own joy.

Part III (Paras 6─9): The experience of writing the essay helped him discover his talent for writing and realize what he wished to do in life.

四、熟悉文章的写作特点（15分钟）

1. Selection of details: For example, in Para. 2 Russell Baker creates an unfavorable image of Mr. Fleagle by describing his “formal, rigid and hopelessly out-of -date” eyeglasses, hairstyles, clothes, jaw, nose, and manner of speaking.

2. Repetition: Russell Baker employs repetition not only to make it easy for readers to follow what he was saying, but also to impress them more deeply. For example, in Para.2, there are 9 prim’s or primly’s in as few as 3 sentences! And in Para. 5 there are 5 I wanted’s.

3. Synonym: Baker is also expert in avoiding repition by employing synonymous words and phrases. For example:

a. dull, lifeless, cheerless, tedious

b. turn out, write, compose, put down

c. anticipate, prepare for, etc.

五、结合Text A讲解写作技巧：如何写记叙文（一）（15分钟）

1. Context: When, where, and to whom the action of a narrative happened is often made clear at the beginning of the narrative.

2. Selection of details: It is important to remember only those details that help brining out the main idea of the narrative are useful and effective.

六、回答学生问题（5分钟）

多媒体

多媒体、讲解

 

提问、讲解

 

 

 

 

 

 

 

讲解、提问、查找

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

讲解、查找、提问

 

 

 

 

答疑

拟留作业和思考题：

Vocabulary: I; Comprehensive Exercises I, II; Essay Writing; Text B.

小结：通过本次学习，第一，学生对篇章结构有了进一步的理解；

     第二，从理论上基本掌握了记叙文的某些方面的技巧。

 

《大学英语》（全新版）1读写教程教案

授课时间

第六周 周 三 第3、4 节

课次

4

授课方式

习题课

课时安排

2学时

授课题目（教学章、节或主题）：

Book  1    Unit 1 Growing Up

Text  A   Writing for Myself