河北省高等学校精品课程

申报书

申报学校： 邢台学院

申报级别：省级

课程名称： 植物学

主讲教师： 唐伟斌

授课对象： 生物教育专业专科生

建设时间： 2000年9月

申报日期： 2006年5月

河北省教育厅

课程主讲教师	姓名	唐伟斌	性别	男	出生年月	1967.11	联系电话	0319-7300736
	专业技术职称	副教授	现任职务	生物实验室主任	学位	硕士	最终学位授予学校		河北师范大学
	主要教学工作简历	1993年—1996年河北财经学院邢台分院从事园林花卉教学与生产 1996年— 至今邢台学院生物化学系从事植物学教学其间，2001年获河北师范大学植物学专业理学硕士学位，2004年11月晋升副教授职称。先后承担植物分类学（理论部分）、动植物野外实习（植物部分）、植物生理学理论与实验、实用经济植物学（系选）、园林花卉学（系选）、实用经济植物（院公选）、园林花卉学（院公选）、实用园艺技术（选修）、园艺学（选修）等课程，以及教育教学实习指导等工作。
	主要教学研究和科学研究工作成果	1. 2000-2002年主持“植物学”课程建设与评估，获邢台学院首批优秀课程称号。 2. 2002-2006年主持“植物学”课程建设，荣获2006年度院级精品课程。 3. 2004年获河北省优秀教师称号、2002-2004年连续三年三等功、2005年邢台市科普先进个人，以及教育实习优秀指导教师、创造节优秀指导教师等荣誉。 4. 多次在教学质量检查中受到通报表扬。1999-2000学年度校级中青年教师优秀教学奖一等奖，2005年第四届职业技能大赛教师组优秀教学奖。 5. 2006年邢台市科技进步二等奖1项，三等奖1项；2004年邢台市科技进步三等奖2项；邢台学院研综合评选二等奖4项，三等奖1项。 6. 河北省科技成果6项，其中主持3项：邢台西部山区植物多样性研究；野生桔梗组培快繁体系和栽培规程研究；邢台西部山区野菜资源及营养价值评测。 7. 主编专著2部：《河北南部常见野生植物》由中国戏剧出版社出版；《园林花卉学》由农业科技出版社出版；参编1部。 8. 主持河北省教育学会“十一五”教育科研重点课题“高校节约型生物实验教学体系的初步构建”，在研；主持邢台市“十五”教育科学规划项目“高等院校专科层次教师教育类学生早期科研能力培养的研究”，参研1项，已结项。 9. 主持河北省科技厅计划项目“河北太行山区蕨类植物开发利用研究”，参研河北省科技厅计划项目“野生紫苏组培快繁体系和栽培规程研究”和河北省教育厅计划项目1项；主持邢台市科技局计划项目和邢台学院科研项目8项，参研该级别项目3项。 10. 2001年以来发表学术论文52篇，其中核心期刊36篇，第一（独著、通讯）作者44篇。仅2005-2006年以第一作者发表在核心期刊的有：太行山脉东坡中南段种子植物区系初步分析植物研究，2005，25（3）冀南云梦山苔藓植物区系广西植物，2005，25（3）河北蕨类植物区系与其它区系的关系河南大学学报， 2005，（4）河北蕨类植物区系初步研究河北师范大学学报，2005，29（6）冀南太行山区野生果树资源的特点与利用林业实用技术，2005，（11）北方低洼盐碱地雪松移植技术林业实用技术，2005，（10）桔梗快繁实验体系的建立江苏农业科学，2005，（5）大岩桐组织培养与快繁技术研究安徽农业科学，2005，33（8）冀南山区主要野菜植物营养成分的测定河南农业科学，2005，（8）太行山林区药用苔藓植物资源林业实用技术，2005，（7）桔梗快速繁殖实验体系的建立安徽农业科学，2005，33（4）北方山区常见12种野菜植物营养成分的分北方园艺，2005，（1）析与比较北方保护地蔬菜嫁接技术北方园艺，2006，（5）葵花向阳原因新解生物学教学，2006，31（2）光合作用试验的改进生物学教学，2006，31（7）

课程教学骨干教师情况	姓名	年龄	专业技术职务	学位	承担的教学任务	签章
	张晓丽	41	副教授	硕士	植物解剖、植物分类、植物野外实习、植物生态学、植物资源学、自学考试辅导
	于淑玲	40	副教授	学士（硕士在读）	植物解剖、植物分类，植物实习，植物生物技术
	石晓云	27	助教	硕士	植物生态、植物组织培养
	李海燕	49	高级讲师	学士	植物学实验

1、课程现状分析：（含课程性质、学时）

《植物学》课程是生物学科的重要组成部分，是综合性院校、农、林、医药和师范类等高等院校各相关专业的重要专业基础课程和专业主干课程之一。《植物学》是以实验为手段的基础性综合学科，研究涉及领域包括植物的组成、形态结构、类群特征、群落演替、生态层次、生命活动规律和植物与环境的关系等，为当今生命科学的热点学科和前沿学科，对揭示生物，尤其是植物的生命本质、生存发育机理，对于指导农业生产，解决人类的衣、食、住、行、用，以及环境保护、生物多样性保护都具有极为重要的理论和现实意义。《植物学》具有教学内容多、涉及面广、概念抽象、理论知识难记忆而又极赋实践性等特点。

目前，《植物学》课程设置的教学总时数为136学时，其中植物形态解剖部分为64学时，理论34学时，实验30学时；植物类群及分类部分为72学时，理论42学时，实验30学时；野外实习7天。根据学科专业的培养目标，我们制订了科学合理的教学大纲，采用最新版本的权威教材，同时积累了国内外同类课程的教学资料，理论教学以植物结构和分类的相关内容为主线，在实验课教学中注意培养学生全面掌握植物学实验技能，培养学生分析及解决问题的能力，开设了验证性和综合型实验内容。通过课程的学习，使学生了解植物学发展的现状、未来及应用，为后续专业课的学习和未来从事相关的教学、研究等工作打下了坚实的基础。

课程组现有教师5名，平均年龄35.2岁，其中3 人具有硕士学位；高级职称4 人，中级初级职称1 人；师资梯队合理；主讲教师承担了21项省、市、院级教学研究和科学研究项目，取得6项省级成果，8项科技奖励；编写了5本专著，并发表了近百篇学术论文，具有较高的教学水平和学术水平，多次受到表彰和奖励。教师敬业精神强，教学工作规范，注重培养学生素质和创新能力，教学评价优良，学生满意；实验室面积、实验设备满足正常教学的需要。

为适应生命科学的迅速发展，课程组积极进行教学改革。通过每年修订教学大纲，力求把最新进展、最新成果传授给学生，并综合多本参考书的内容，制作了多媒体课件，建立了试题库，收到了良好的教学效果。坚持教学改革创新，运用点菜单式、角色互换式、解释分析师和独立设计式等新的教学方法。实验课程包括验证型和综合设计型实验，进一步加大实验教学力度，培养学生创新精神、创新思维和创新能力。同时开设了系列后续课程，如《园林花卉学》、《实用经济植物》、《生物资源学》和《植物生态学》等。

2、申请建设理由：

依照河北省教育厅《河北省高等学校精品（优秀）课程建设与评估方案（试行）》所列“课程建设与评估指标体系”进行认真自评，自评分值符合河北省精品课程标准，具备了申请建设的资格。

课程体系的建设是教改的核心领域和实质性环节，人才培养目标与规格也要通过课程的实施得以实现。为适应当前实践要求和教学发展，培养合格社会急需人才必须加强课程建设。

作为专业基础课程和专业主干课程，《植物学》课程的教学质量直接影响学生对后续课程的学习和从业素质的培养，尤其对继续深造将有直接影响。将《植物学》纳入精品课程建设规划，对专业的建设具有拉动作用,对其他课程具有示范作用，定能促进《植物学》课程的教学改革，提高教学能力和水平，强化学生分析问题和解决问题的能力，培养学生创新精神和服务技能，为社会输送合格人才。

经过几年的建设，《植物学》课程取得了一定的建设成果，教学质量和水平稳步提高，师资队伍结构较合理，教学和实验设施设备较齐全，教研、科研水平较高，为建设和申报河北省精品课程打下了坚实的基础，提供了可能。为使《植物学》课程教学得到不断提高和完善，以及将本课程已取得的成果和经验做进一步总结和推广，现特申请《植物学》课程参加河北省精品课程的评审和建设。

3、课程建设经费分年度落实情况

学院和系对植物学课程的建设十分重视。近几年投资约22万元以购置急需的教学、实验设施设备，支持教师学识、学历提高，籍以加强课程建设和改善实验教学条件。经费落实情况如下：

2002年投资15万元加强植物实验室建设；

2003年投资3万余元用于教师学历提高；

2004年投资1万余元用于教师科研和外出参加学术会议；

2005年投资2万余元用于教师学历提高；

另外，每年投资0.3万余元用于课程组专业期刊杂志。

今后四年结合教学、科学研究，计划每年投入1-1.5万元，加强教学手段的改进，加强学术交流，进行人员培训。

4、主要建设成果（详细说明）：

1. 师资队伍稳定，年龄、职称、学历学位结构较合理，教师敬业，责任心强，具有团队合作意识。

2. 课程内容具有简练新颖、信息量大、前沿、先进、注重实践应用的特点。

3. 有符合教学要求的教学大纲、教学日历、教学总结和教学辅助资料，以及反映进一步要求的教改经验总结。

4. 使用国家推荐教材，并具有质量较高的讲义和自编辅导教材、资料。