学校政策与措施

课程建设是教学建设的基本内容，邢台学院根据教育部和河北省教育厅有关文件精神，结合我校实际，特制定本办法。

一、精品课程建设的原则和目标   

    精品课程建设分为校级、省级和国家级三种级别。根据学校专业建设和课程建设的实际情况，学校精品课程的建设工作遵循以评促建、评建结合、重在建设的原则进行。

   各系（院）要以现代教育理念作为指导，以培养高素质创新人才为目标，整合前期教学改革和课程建设成果，加强教学与科研的紧密结合，构建学生自主学习的机制，加大教学过程中使用信息技术的力度。

   学校按照“规范建设与改革创新并举”的课程建设理念，以品牌、特色专业的专业主干课程和公共基础课为主要建设对象，依据邢学院教字[2006]57号文件《邢台学院重点建设课程管理办法》和邢学院教字[2005]202号文件《邢台学院课程评估方案》首先进行合格课程的建设，在此基础上建设一批精品课程，逐步完善学校课程建设制度，形成与学校学科、专业发展相适应的课程体系及有利于学校课程建设工作健康发展的机制。通过实施精品课程建设，不断深化课程教学改革，建设一批高水平、高质量的示范性课程。

   二、精品课程建设的主要内容

   精品课程建设的主要内容为提高师资队伍水平，加强教学大纲、教学日历、教材、教参以及教学设备、实验设备等教学条件的建设，提高教学内容的先进性、科学性和趣味性，建立严格的教学研究、管理、检查和考核制度。

  （一）切实加强教学队伍建设。精品课程要由学术造诣高、具有丰富授课经验的教授或学科带头人与学术带头人主持，要通过精品课程建设逐步形成一个结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，要按一定比例配备辅导教师和实验教师。

  （二）重视教学内容和课程体系改革。要准确定位精品课程在人才培养过程中的地位和作用，正确处理单门课程建设与系列课程改革的关系。课程要以教育创新思想为指导，以学生为根本，要及时反映学科领域的最新科技成果，同时，要广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求。

  （三）注重先进的教学方法和教学手段建设。要合理运用现代信息技术等手段，改革传统的教学观念、教学方法、教学手段和教学管理。精品课程要使用网络进行教学与管理，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等必须上网并免费开放，鼓励将网络课件、授课录像等上网开放，实现优质教学资源的共享，带动其它课程的建设。要有效利用现代信息技术特别是网络和多媒体技术，使学生在不同时间、不同地点根据自己的需要进行自主化、个性化学习。

  （四）重视教材建设。精品课程教材既可是自编出版的优秀教材，也可以选用国家级优秀教材和国外高水平原版教材。鼓励建设一体化设计、多种媒体技术有机结合的立体化教材。

  （五）理论教学与实践教学并重。在重视理论教学的同时，要高度重视实验、实习等实践性教学环节，通过实践教学培养，提高学生的动手能力和创新能力。精品课程主讲教师要亲自主持和设计实践教学，要大力改革实验教学的形式和内容，鼓励开设综合性、创新性实验和研究型课程，鼓励本科生尽早参与科研活动。

  （六）特别重视教学效果。精品课程应具有自身的特色，教学效果应特别好，并得到学生的公认。

  （七）建立切实有效的激励和评价机制。各系（院）要采取切实措施，要求教授为本科生上课并承担精品课程建设，鼓励教师、教学管理人员和学生积极参加精品课程建设。通过精品课程建设，健全精品课程评价体系，建立学生评教制度，促使精品课程建设不断发展。

   三、学校具体措施

   邢台学院升本以来，院系两级加大了对课程建设的投入，具体说来：

  （1）2003年度学院划拨经费10万元，用于教师的进修费用和奖励。在这一政策的鼓励下本课程组3位教师均获得硕士学位，并已经报销了学费，获得奖励另外从外地引进的硕士研究生罗梅老师学院已经进行奖励并为其配备电脑一台。

  （2）2004年学院划拨经费1万元，法政历史系拿出创收经费5000元用于图书资料建设。本系图书资料室藏书已达万余册，其中购买了3000余册哲学方面的书籍，其中包括教育部社政司推荐的优秀教材、教参、教学音像作品，作为教学参考资料。

  （3）2005年学院投资建成了校园网。条件的改善使得课程组教师多数已能制作多媒体课件，使用多媒体设备进行教学。主讲教授的教学大纲、教案、参考文献已经上网。所有教师已使用学校的网络学堂进行教学，实现了与学生的网上交流。

  （4）2006年为各办公室和教师休息室配备了先进的电脑，以方便教师查阅资料。

  （5）2007年作为院级精品课程，给予一定资金的支持，用于课程的建设。